Aktivitas Membuat Bagan Rukun Haji

Aktivitas 1: Membuat Bagan Rukun Haji
Deskripsi Paragraf pendek yang memuat gambaran umum tentang tujuan dan konteks aktivitas. Setelah mempelajari macam macam rukun haji, peserta didik berkolaborasi dengan kelompoknya membuat bagan rukun haji. Bagan ini memuat informasi tata cara pelaksanaan rukun haji yang sesuai dengan syariat. Tujuannya peserta didik dapat menerapkan pengetahuan tentang rukun haji, sekaligus bekerjasama dalam tim dalam menyusun bagan rukun haji yang sesuai dengan urutannya.
Media dan alat Aktivitas ini membutuhkan media atau alat sebagai berikut: Buku Guru dan Buku Peserta Didik ”Semangat Belajar Fikih: untuk MI Kelas V” Penerbit Erlangga Tahun 2024 Proyektor Laptop Jaringan WiFi Kertas Kode QR Kertas HVS, alat tulis, dan alat warna.	Total waktu yang diperlukan 105 menit Mode penyampaian Luring
Bahan belajar utama Al Bugha, Dib Musthafa. 2017. Ringkasan Fiqih Mazhab Syafi’i. Jakarta: Noura Books Bukhari, Imam dan Imam Muslim. 2012. Kitab Shahih Al Bukhari dan Muslim. Depok: Alita Aksara Media. Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Eka, Tri Adi. 2017. Doa dan Dzikir Sepanjang Tahun. Jakarta: Penerbit Bhuana Ilmu Populer Kementerian Agama RI. 2022. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3211 Tahun 2022 Lajnah Pentashih Mushaf Al Qur’an. 2019. Al Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama RI. Makhsus, Nur dkk. 2024. Semangat Belajar Fikih untuk MI Kelas V. Jakarta: Penerbit Erlangga Rasyid, Sulaiman. 2013. Fikih Islam. Bandung: Sinar Baru Algesindo.	Bahan belajar tambahan Sebutkan sumber tambahan, misal: buku teks, modul pembelajaran, video edukasi, situs web terpercaya, artikel atau jurnal dan bacaan tambahan lain. Video Pelaksanaan Ibadah Haji Contoh Bagan Flow Chart Contoh Bagan Diagram Batang Contoh Bagan Logic Chart
Prosedur Guru memberikan stimulus berupa video tentang tata cara pelaksanaan haji yang sesuai dengan ketentuan syariat dan bersumber dari laman Wikimedia Commons Guru memberikan penjelasan tentang macam macam rukun haji beserta deskripsi dan penjelasannya. Guru meminta peserta didik berkelompok sesuai dengan pembagian yang telah dilakukan oleh guru. Adapun dasar pembagian kelompok adalah terdistribusinya keterwakilan gaya belajar/kekhasan dan keunikan peserta didik (kombinasi antara visual, audiotori, dan kinestetik. Siswa berkelompok dan masing masing kelompok diberikan laptop untuk menggali lebih dalam tentang rukun haji dan penjelasannya serta sebagai media untuk mencari inspirasi tentang bagan yang nantinya akan dibuat. Guru memberikan beberapa jenis contoh bagan dari laman Wikimedia Commons Peserta didik diberikan kebebasan untuk memilih jenis bagan yang disepakati oleh kelompok masing-masing Guru memberikan instruksi untuk memulai tugas kelompok dengan menggambar bagan yang berisi rukun haji dan deskripsi singkatnya dan nantinya setiap kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas. Setelah selesai guru meminta setiap kelompok maju satu persatu dan masing-masing anggota kelompok menjelaskan satu atau dua rukun haji dari gambar yang telah dibuat. Guru memberikan penilaian dan umpan balik kepada setiap kelompok yang maju.
Penilaian Rubrik Penilaian No Aspek yang dinilai Skala Penilaian Deskripsi 1. Kerjasama 1-5 (Rendah-Tinggi) 1. Tidak berkontribusi dalam kelompok, seringkali mengganggu kerjasama 3. Kadang-kadang berkontribusi, tetapi tidak konsisten dalam kerjasama 5.  Selalu berkontribusi, mendukung anggota kelompok, dan memfasilitasi kerjasama 2. Kreativitas 1-5 (Rendah-Tinggi) 1. Tidak memiliki ide kreatif atau tidak berkontribusi dalam inovasi 3. Memiliki ide kreatif dalam batas tertentu tetapi kurang konsisten 5. Selalu berinovasi, menyumbang ide kreatif, dan mendorong kreativitas kelompok 3. Keterbukaan terhadap ide 1-5 (Rendah-Tinggi) 1. Tidak menerima atau menolak ide anggota kelompok 3. Terkadang menerima ide, tetapi terlalu kritis terhadap ide orang lain 5. Menerima dan menghargai ide dari semua anggota kelompok