Dari Wikibuku bahasa Indonesia, sumber buku teks bebas
Rancangan Pembelajaran: Teks Persuasi (Menjadi Pahlawan Lingkungan)
Deskripsi
Paragraf pendek yang memuat gambaran umum tentang tujuan dan konteks pembelajaran. Dapat mencakup pendekatan yang digunakan, karakteristik peserta didik, serta hasil akhir yang diharapkan dari pembelajaran.
Pembelajaran ini dirancang untuk membantu peserta didik kelas V SD memahami pesan yang terkandung dalam teks persuasi serta mampu menyajikannya kembali dalam bentuk poster infografis sederhana secara kreatif. Dengan mempertimbangkan karakteristik siswa yang aktif, imajinatif, dan senang bekerja dalam kelompok, pendekatan pembelajaran menekankan pada keaktifan dan kolaborasi melalui aktivitas lokakarya membaca dan diskusi kelompok. Proses pembelajaran diarahkan agar siswa tidak hanya memahami isi teks, tetapi juga mampu mengomunikasikan pesan persuasif melalui media visual sederhana yang mereka buat baik secara cetak maupun digital. Hasil akhir yang diharapkan adalah terciptanya karya poster yang mencerminkan pemahaman dan kreativitas serta peningkatan keterampilan presentasi dan kerja sama antar siswa.
Mata pelajaran/mata kuliah/program studi
Sesuaikan dengan jenjang pendidikan dan materi.
Bahasa Indonesia Kelas V
Total waktu yang diperlukan
Tuliskan dalam satuan menit atau jumlah pertemuan.
140 menit
Mode penyampaian
Pilih salah satu: Luring
Tujuan/capaian pembelajaran
Setelah menyelesaikan pelajaran ini, siswa/siswi/peserta dapat:
memahami pesan yang terdapat pada teks persuasi
menyajikan teks persuasi dalam bentuk poster sederhana secara kreatif
mempresentasikan gagasan pada hasil karya yang telah dibuat
Istilah dan konsep
Setelah menyelesaikan pelajaran ini, siswa/siswi/peserta akan menguasai istilah berikut ini:
Persuasi
Infografis
Prasyarat pembelajaran
Materi/keterampilan yang sebaiknya sudah dikuasai sebelumnya:
Kalimat utama dan ide pokok
Jenis-jenis teks
membuat poster cetak atau digital
Media dan Alat Pembelajaran
Pelajaran ini membutuhkan media atau peralatan sebagai berikut:
Poster dan infografis
Paragraf Persuasi
Salindia materi
Video Youtube
Laptop
Alat gambar
Lembar rubrik penilaian
Lembar refleksi
Materi pembelajaran/uraian materi
Silakan tambahkan sendiri kolom materi apabila diperlukan.
No
Materi
Durasi
Deskripsi dan gambaran materi
1
Memahami teks persuasi
35 menit
Pada materi ini, guru menyampaikan secara sekilas mengenai konsep dasar teks persuasi melalui salindia serta video pembelajaran.
Materi ini mengarahkan siswa untuk bisa menemukan kata kunci serta pesan utama pada teks persuasi yang mereka baca. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berkelompok.
Mendesain poster persuasif dan mempresentasikannya
70 Menit
Materi ini merupakan implementasi pemahaman siswa pada teks persuasi. Secara berkelompo, siswa mendesain poster persuasi melalui media yang mereka pilih. Selain itu, siswa juga mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka pada kelompok lain.
Nukman, Eva Yulia., dan Cicilia Erni Setyowati. (2021). Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kemendikbud. Unduh di sini
Sumber/bahan belajar tambahan
Sebutkan sumber tambahan, misal: buku teks, modul pembelajaran, video edukasi, situs web terpercaya, artikel atau jurnal dan bacaan tambahan lain.
Instruksi bertahap, langkah demi langkah, dalam menyelesaikan pembelajaran. Pendahuluan memiliki bobot 10-15% dari waktu total, inti pembelajaran memiliki bobot 70-80% dari waktu total, usai pembelajaran memiliki bobot 10-15% dari waktu total.
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam.
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Guru menanyakan kabar siswa dan melakukan presensi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Pembelajaran
Siswa mengamati poster yang ditayangkan guru melalui LCD proyektor.
Siswa melakukan curah gagasan mengenai isi poster yang ditayangkan.
Guru menyampaikan materi teks persuasi melalui salindia.
Guru menayangkan 2 teks persuasi: paragraf dan poster.
Siswa melakukan curah gagasan mengenai perbedaan poster dan paragraf yang ditayangkan. Hasil curah gagasan dituliskan dalam tabel.
Elemen Teks
Hasil Analisis
Poster
Paragraf
Isi
Kemenarikan
Kejelasan Informasi
Usai Pembelajaran
Salah satu siswa menyampaikan refleksi pembelajaran pada hari ini.
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini dan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Sebelum memulai pelajaran, ada baiknya Anda menyiapkan:
Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam.
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Guru menanyakan kabar siswa dan melakukan presensi
Guru mereviu pembelajaran sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti pembelajaran
Setiap siswa dibagi dalam kelompok kecil (3-4 siswa, atau menyesuaikan jumlah siswa di kelas).
Guru membagikan teks paragraf persuasi berbeda, post-it dan kertas plano atau karton pada tiap kelompok.
Salah satu anggota kelompok membaca teks persuasi pertama, anggota yang lain mendengarkan.
Setiap kelompok menuliskan 2 atau 3 kata kunci pada post-it pertama dan pesan utama teks pada post-it kedua.
Post-it ditempelkan pada kertas plano atau karton yang diberikan guru.
Setelah selesai, setiap kelompok bertukar teks dan melakukan kegiatan yang sama dengan kegiatan sebelumnya.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Kelompok lain memberikan tanggapan.
Usai pembelajaran
Salah satu siswa menyampaikan refleksi pembelajaran pada hari ini.
Guru memberikan umpan balik, menyimpulkan pembelajaran hari ini dan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Sebelum memulai pelajaran, ada baiknya Anda menyiapkan:
Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam.
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Guru menanyakan kabar siswa dan melakukan presensi
Guru mereviu pembelajaran sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti pembelajaran
Guru menjelaskan teknis pembelajaran hari ini.
Setiap siswa berkumpul dengan kelompoknya. Pembagian kelompok sesuai pertemuan sebelumnya.
Setiap kelompok memilih 1 paragraf persuasi yang telah dibaca pada pertemuan sebelumnya dan mendesain poster infografis dari paragraf tersebut.
Setiap kelompok boleh memilih media atau alat membuat poster sesuai yang mereka minati (media digital atau cetak). Durasi pembuatan poster adalah 35 menit.
Setiap kelompok menempelkan poster yang telah dibuat di dinding kelas atau area kosong lainnya.
Setiap kelompok berbagi tugas, 1 atau 2 anggota sebagai presenter dan yang lain berkunjung ke kelompok lain.
Setiap kelompok melakukan gallery walking dan memberikan umpan balik serta bintang apresiasi pada hasil kerja kelompok lain. Dan begitu seterusnya sampai semua kelompok terkunjungi. Durasi gallery walking adalah 5 menit per kelompok.
Usai pembelajaran
Salah satu siswa menyampaikan refleksi pembelajaran pada hari ini.
Guru memberikan umpan balik, menyimpulkan keseluruhan rangkaian pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa.
Penilaian
Evaluasi pemahaman siswa terhadap konsep dan kemampuan yang dipelajari di pelajaran ini.
Jenis penilaian: Formatif dan Sumatif
Bentuk penilaian: Observasi kerja, penilaian antar teman, penilain hasil kerja (produk)
