Lompat ke isi

RPP Matematika: Pecahan/Aktivitas 2: Mampu Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan

Tambah pranala
Dari Wikibuku bahasa Indonesia, sumber buku teks bebas
Aktivitas 2: [Mampu Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan]
Deskripsi
Pada aktivitas ini, guru memberikan materi pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran, yaitu:
  1. Menjelaskan perkalian pecahan dengan bilangan asli, pecahan biasa dan pecahan campuran
  2. Menghitung hasil perkalian pecahan tersebut
  3. Menjelaskan pembagian pecahan dengan bilangan asli, pecahan biasa, dan pecahan campuran
  4. Menghitung hasil pembagian tersebut.
Media dan alat
Aktivitas ini membutuhkan media atau alat sebagai berikut:
  1. Proyektor
  2. Speaker
  3. Laptop
Total waktu yang diperlukan
Tuliskan dalam satuan menit atau jumlah pertemuan. 35 menit (jam kedua)
Mode penyampaian
Pilih salah satu: LURING
Bahan belajar utama
Sebutkan sumber utama misal: buku teks, modul pembelajaran, video edukasi, situs web terpercaya, artikel atau jurnal.
  • Buku Guru Matematika Vol 2 Kelas V SD
  • Buku Guru Matematika kelas VI SD
  • Buku Siswa Matematika kelas VI SD
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bahan belajar tambahan
Sebutkan sumber tambahan, misal: buku teks, modul pembelajaran, video edukasi, situs web terpercaya, artikel atau jurnal dan bacaan tambahan lain.
  • Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di lingkungan sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.
Prosedur
Setelah Ice Breaking, memasuki aktivitas kedua di jam pelajaran kedua.
  1. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKPD).
  2. Guru membagi LKPD serta alat dan bahannya. (setiap kelompok mendapatkan soal yang disesuaikan dengan kemampuan siswa).
  3. Guru meminta siswa berdiskusi untuk mengerjakan soal yang ada di LKPD (peduli).
  4. Guru menyampaikan apa yang akan dinilai dalam diskusi dan presentasi kelompok.

Tahap 3 : Ruang Kolaborasi

Diferensiasi Proses

Langkah 3 : Pengumpulan Data (Data Collection)

  1. Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompoknya sesuai dengan tahapan-tahapan yang ada di LKPD (peduli).
  2. Siswa menuliskan hasil diskusinya di lembar kerja kelompok. Bernalar kritis (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab).
  3. Siswa menentukan siapa saja yang akan mempersentasikan hasil diskusi dari kelompoknya.

Tahap 4 : Refleksi Terbimbing

  1. Guru berkeliling megamati proses diskusi dalam kelompok.
  2. Guru melakukan penilaian diskusi kelompok menggunakan rubrik penilaian.
  3. Guru memberikan pemantik pada kelompok yang membutuhkan bimbingan.
  4. Guru mengingatkan waktu diskusi jika hampir habis.

Tahap 5 : Demonstrasi Kontekstual

Diferensiasi Produk (Hasil)

Langkah 4 : Pengolahan Data (Data Pocessing)

  1. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang menyatakan kesiapannya terlebih dahulu.(percaya diri)(Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab).
  2. Guru meminta kelompok yang lain memperhatikan dan menyiapkan umpan balik konstruktif (peduli).
  3. Guru melakukan penilaian presentasi kelompok menggunakan rubrik penilaian.
  4. Guru mengapresiasi presentasi kelompok dengan tepuk Semangat (managemen diri).
  5. Guru menunjuk kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif.

Tahap 6 : Elaborasi Pemahaman

Langkah 5 : Pembuktian (Verification)

  1. Guru memberikan penguatan materi dan mengajak siswa berbagi pendapat tentang isi materi (percaya diri).

Tahap 7 : Koneksi Antar Materi

Diferensiasi Produk (Hasil)

  1. Guru mebagikan tugas yang dikerjakan secara individu
  2. Siswa mengerjakan tugas secara mandiri. mandiri Siswa mengerjakan tugas sesuai arahan guru

Tahap 8 : Aksi Nyata

  1. Guru meminta siswa menyebutkan contoh pengaplikasian konsep pengalian dan pembagian pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Peduli dan kreatif
  2. Guru memberikan penilaian pada siswa

Usai pembelajaran

Langkah 6 : Menarik Kesimpulan (Generalization)

  1. Guru mengajak siswa untuk ice breaking (managemen diri).
  2. Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini dengan menyebutkan apa yang telah dipelajari hari ini dalam satu kalimat dan dimulai dari guru dan dilanjutkan semua siswa.
  3. Guru menanyakan kepada siswa tentang perasaan mereka untuk kegiatan belajar hari itu.
  4. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
  5. Guru menyampaikan terima kasih atas kebersamaan dan partisipasi aktif siswa.
  6. Guru menyampaikan apa yang akan dipelajari dipertemuan berikutnya.
  7. Guru mengajak siswa bersyukur atas nikmat Allah Swt. dan menutup kelas dengan doa (Religius).
Penilaian
Evaluasi pemahaman siswa terhadap konsep/ilmu//pengetahuan/kemampuan yang dipelajari pada aktivitas ini.

Penilaian pada aktivitas 2 ini menggunakan penilaian pengetahuan dan keterampilan dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan pemberian soal mandiri.

Diperoleh dari "https://id.wikibooks.org/w/index.php?title=RPP_Matematika:_Pecahan/Aktivitas_2:_Mampu_Menghitung_Perkalian_dan_Pembagian_Pecahan&oldid=106773"